Попытка поступления. Экзамен.

 Теперь про сам вступительный экзамен. Он длился четыре дня: два дня по 7 часов, один день 6 часов и один день - 4 часа. В середине никого не отсеивают, отбор делается на основании всех заданий. Результата ждать чуть больше месяца.

 Вместе с пригласительным письмом пришла памятка о том, что нужно иметь при себе на экзамене:
простые карандаши, точилку, тонкий чёрный фломастер или ручку, канцелярский нож, ножницы, клей для бумаги, цветные карандаши, линейку, ластик, скотч, акварельные краски, кисти, острый нож, иглу, нитку, подходящие для резания и сгибания проволоки щипцы, фотоаппарат (или камера в телефоне). 
Уже на этом этапе я занервничала:  значит, будем что-то рисовать, гнуть, шить?.. что ещё?!

Кстати, из списка всё пригодилось, кроме камеры. Хотя она тоже пригодилась - сделать фотографии себе лично на память.

Для участия в экзамене необходимо оплатить в кассу 30€. Во время экзамена запрещено пользоваться телефоном.

День 1.

 Всё началось с большого скопления народа в холле института. Почти у всех - переживание на лице. Весёлыми выглядели, по-моему, только те, кто пришёл в компании и разговаривал весёлые разговоры, пока остальные в нервном ожидании стояли, сидели или шатались по холлу.
 Началась регистрация участников экзамена, приём оплаты и рассылка людей по этажам, кому на какое отделение.
Времени на всё это был почти час, так что я посмотрела все выставки работ студентов, которые они организовали в коридорах. Какие талантливые ребята! Куда только они все деваются после выпуска..
 В холле перед дверью, за которой скрываются факультеты фотографии, дизайна украшений и промышленного дизайна, собрались поступающие на эти отделения. В назначенное время нас разобрали по группкам в произвольном порядке и развели по кабинетам. То есть в одном кабинете могли находиться люди, претендующие на любой из этих трёх факультетов. И задания у всех одинаковые.


 В первый день заданий оказалось два. Первое было рисовальным и включало в себя несколько тем.
Разделить лист А3 (бумагу выдавали) на две части. На одной части нарисовать такой
 сюжет: ты держишь в руке солнцезащитные очки, надевая их себе на глаза.
Нужно нарисовать (и раскрасить) своё лицо, руку и очки в масштабе 1:1.

На второй половине листа нарисовать (и раскрасить):
1. Свой правый ботинок (туфлю, босоножку или что там)
2. Коробку, бутылку или другую посуду, в которой находится твой любимый напиток
3. Бокорезы с пластмассовыми ручками
4. Бутерброд с пластиком сыра, долькой помидорки и петрушкой

Всё в масштабе 1:1 с реальными предметами.
Рисовать нужно простым карандашом, акварелью и фломастером.

 Ололо, а я не умею рисовать акварелью!
 Давно мне говорили: "Учись уже рисовать красками!" Ну да.. Знала бы, где упаду, подстелила бы сена.

 Нет, в принципе, ботинок, бокорезы и бутерброд мне нравятся)

 После этого задания был перерыв, я посетила местную столовую.. В последующие дни обеденных перерывов больше не было, и самыми предусмотрительными оказались те, кто взял с собой яблоки, шоколадки, питьевую воду и тп - они могли перекусывать, не отрываясь от заданий. Кто-то вроде даже умудрялся бегать в столовую, но это значило - у себя у самого отрывать драгоценное время. Лично я пару раз сдавала задания чуть ли не за пять минут до окончания приёма работ, какая там ещё столовая.

 Когда раздали листки со вторым заданием, я схватилась за голову. Сочинение.
 Я, конечно, хорошо писала сочинения в школе (хотя не любила от всей души), и государственный экзамен по финскому языку у меня сдан на хорошую отметку, но всё равно, я считаю, нельзя сказать, что здесь шансы равны. Или, если хорошо пишешь сочинения на родном языке, то можешь хорошо и на чужом, а возможные ошибки и некая скудность повествования считаться не будут?..

 Темы, которые нужно раскрыть своём сочинении:
1. Проанализировать причины, по которым ты сейчас находишься на вступительном экзамене.
2. Описать, каким бы ты стал дизайнером. Какие твои сильные стороны для учёбы и в каком развитии ты ощущаешь самую большую нужду.
3. Каким ты видишь своё будущее, когда учёба была бы позади и ты был бы в той рабочей роли, в которой хотел оказаться.

 Нужно было написать примерно на три страницы формата А4 и все три темы объединить между собой так, чтобы одна плавно перетекала в другую и они бы перекликались между собой.
 На всё сочинение - три часа.

Вроде справилась, только текст получился немного покороче - чуть больше двух страниц.


День 2.

 Вечером первого дня я не находила себе покоя по тому поводу, что рисовать мы уже рисовали и писать - писали, а что же за задание будет завтра??

 Сначала нам раздали куриные яйца)) По две штуки в руки. И большой лист картона. Текст задания гласил:

 Предприятие Х запускает серию продуктов для людей, не умеющих готовить. Серия содержит разные товары, упакованные удобными для приготовления порциями. Один из товаров - упаковка с двумя куриными яйцами. (Можешь придумать предприятию Х название).

Задание А:
Развить идею упаковки запускаемого товара. Сделать эскиз (беря во внимание задание Б).  Спроектировать строение упаковки для яиц. Бери во внимание требования к упаковке продуктов (защита товара и удобство использования) и то, как упаковка будет приманивать покупателя. Также обдумай, как упаковка будет служить пользователю.
Задание Б:
Придумай для упаковки графику, которая работала бы одним целым со строением, а также сообщала бы идею новой серии товаров предприятия Х.

Непростой это оказалось работой на самом деле. У меня получилась такая упаковка:

 Хотела сделать её такой, чтобы она напоминала что-то натуральное, деревенское, что ли.. Светлая, простая.. Теперь думаю, наверное, надо было поярче сделать. Видимо, не сработала моя идея.
 Наверху упаковки написано:"Здоровый и лёгкий (простой) ужин". Внутри - разделитель и стенки из двойного картона с воздушным пространством между листами. Внизу упаковки написан рецепт приготовления яиц (всё-таки это товар для не умеющих готовить)).


День 3.

 Текст задания этого дня:
 В будущем в игре Angry Birds будет раздел, в котором нужно проходить уровни методом построения разных сооружений для преодоления препятствий, и птицы передвигаются на транспортных средствах. На одном уровне будет ситуация, в которой нужно будет построить мост через овраг, таким образом птицы переберутся на другую сторону, не попадая в плен к поросятам.
а) Часть 1:
Спроектируй транспортное средство для абстрактного персонажа Angry Birds. Нарисуй это транспортное средство прямо сбоку и в перспективе. Можешь добавить поясняющий текст.
Слепи из пластилина придуманное тобой транспортное средство.
б) Часть 2:
Спроектируй и выполни примерно 30-сантиметровый мост. Используй деревянные палочки для гриля и нитку.
Задание возвращается таким образом, чтобы транспортное средство было установлено на середине моста.

Охохо!.. День ото дня совсем не легче))
Все с умным видом кинулись что-то лепить. Я подумала-подумала, и слепила ездящий самолётик и мостик типа горбатого:

День 4, последний.

 Здесь я построила следующую логику и, кстати, оказалась права: задания промышленный дизайн делает совместно с дизайном упаковки и дизайном транспортных средств; итак упаковку мы уже делали, транспортное средство - тоже делали; остаётся что-то промышленное - инструмент, прибор. что это может быть?

И вот оно, задание:

 Спроектировать и придумать модель (масштаб 1:1) ручного измерителя скорости ветра. Дополнительными свойствами прибора должно быть измерение температуры и влажности. В приборе должен быть механический пропеллер для измерения ветра, а также - экран для чтения результатов измерения и кнопки.

 А здесь случилось недопонимание. Слово "пропеллер" было написано то ли слэнге, то ли.. кто его знает, почему так получилось, но слово было странным, в словаре его не было, и даже в тексте оно было написано в кавычках. По логике построения слова я поняла, что это должен быть какой-то качающийся датчик, и сделала его в виде верёвочки с грузом. А потом, где-то в конце дня, подняла голову от работы и увидела, что все почему-то делают приборы с пропеллерами..

Очень грязный рабочий процесс.

 На пункте приёма работ мне объяснили (до меня тогда уже до самой "дошло"), что у прибора должен быть пропеллер, я сослалась на то, что у меня, мол, другая система, мой датчик тоже качается, продемонстрировала)) Позвали какого-то главного оценщика работ, объяснила ему тоже.
 Потом я ждала в коридоре начала экскурсии по институту, они с другим преподавателем (кажется, заведующим) на меня как-то странно смотрели через стекло и перешёптывались.. Брр.. Такое ощущение, что они уже тогда приняли решение..

 Ещё каждого между делом вызывали на интервью.. Некоторые вопросы были просто шикарными ("Что для тебя в жизни самое главное?", "Что ты хотела бы изменить в мире"), но были и довольно-таки стандартные ("Твои увлечения?", "Где ты видишь себя работающей?" - здесь они, оказывается, имели в виду страну; "Почему ты выбрала этот факультет?", "Расскажи о своём трудовом прошлом").
 Интервью длилось всего несколько минут, но напряжение было колоссальным. Три пары внимательных серьёзных глаз, вперившись в меня, ждут ответа на вопрос, что я хотела бы изменить в мире.. И я на ломаном куда-то вмиг испарившемся из головы финском начинаю лепетать что-то про политику, про войны.. ААА!..


Вот так-то.. На этом пока конец истории.